（太平洋联合学院教务长E. C.沃尔特申请发表，用于他有关安息日复临信徒教育领域的博士论文。）{2MR 211.1}

    设立在我们中间的这些机构是要激励和不断提醒这里的教会保守自己在上帝的爱中。青年作为学生来到这里，要接受各门学科的教育。但这是他们学习的目的吗？如果是的话，他们可以到我国任何地方的院校学习。然而这不是我们的目的。（《文稿》1885年第2号第2页，〈在巴特尔克里克会堂的讲道〉，1885年7月25日）{2MR 211.2}

    自然界的作者就是圣经的作者。创造和基督教拥有同一位上帝。凡忙于获得知识的人，目的都应是达到最好的进步阶段。要让他们尽快尽远地前进；他们的学习领域应该宽广到足够他们施展自己的能力，以上帝为他们的智慧，紧紧依靠祂，祂在知识上是无限的，祂能显明历代所隐藏的奥秘，祂能为相信祂的人解决一切难题。祂是独一永生、住在人所不能靠近的光里的。（《信函》1894年67号，第6页，致 W. W.普雷斯科特，1894年1月18日)  {2MR 211.3}

    在正确的教育中，德育、智育和体育必须结合起来。（《信函》1896年60号第5页，致赫伯特.莱西，“给学校的指示”，1896年12月20日）{2MR 211.4}

    一个熟悉最佳的教学方法，不仅能教授理论，而且能言传身教的教师是十分紧缺的。（《文稿》1897年61号第6页，〈我们学校的工作〉1897年6月8日）{2MR 211.5}

    有人问：“既然万物的结局近了，为什么你们还要这么大张旗鼓地筹建学校？”正因为万物的结局近了，我们才要把资金投入学校建筑。我们希望呼吁青年离开撒但掌权作主、控制人心的城市，在改革的战线上冲锋陷阵。（《文稿》1898年10a号，第1页，〈建校的必要性〉，1898年2月1日）{2MR 212.1}

    根据我所得到的亮光，应该为我们的青年开辟资源，使他们在就学期间能学会如何使用工具。要让学生自己在校园建房。在有经验的工匠，适合耐心温和地进行教学的木工指导之下，让青年学习如何节约地建造。还有，我们的印刷务必在我们主要的学校建立的地方进行。我们要有印刷机和字库，让另一班学生接受训练，从事与排版和印刷有关的一切工作。{2MR 212.2}

    我们的男女青年都要学习如何节俭地烹饪，不用任何肉食。（《文稿》1898年105号1-4页，〈我们的学校应当提供的教育〉，1898年8月26日）{2MR 212.3}

    你们在求学期间，不要花工夫去学习在你们将来的生活中不会有什么用处的东西。不要设法获得几种外语的知识，而要先努力把母语说得正确。一定要学会如何记账。要学好那些会使你无论在哪里都很有用的学科。（《文稿》1902年125号第5页，《致学生》，1902年10月1日在圣费尔南多学校开学典礼上的讲话，《文稿发布》第900号）{2MR 212.4}

    声音的训练是一门学科，应当在每一所教育青年的学校中占一席之地。（《信函》1904年367号2，3页，致W.W.辛普森，1904年9月18日）{2MR 213.1}

    一所学校的校长若是分心了，就不可能秉公履职。卡迪弟兄无法公正地对待这所学校。他象以往一样，化太多的时间在其他的园地。学校需要他在场。不应该让学校在校长缺席的情况下无所适从。身为一校之长，他即便不能把全部的时间和精力，也必须把他大部分的时间和精力用在学校里。他应该为学校的成功研究规划，全身心推进学校的工作。{2MR 213.2}

    让学生自行选择学科是不对的。在过去的年间，希尔兹堡的学校就犯了这样的错误。结果，并未掌握普通学科的学生，却试图攀登比他们的学识更高的地位。一些连母语都说不好的人居然想学外语。正确读写本国语言的知识比外语的知识更加重要。{2MR 213.3}

    声音训练的重要性。主指示我：声音的训练是非常重要的。学生所接受的训练应能使他们把所领受的知识传播出去。如果不教导他们阅读和说话时做到缓慢清晰、抑扬顿挫，他们教别人怎么会有良好的效果呢？不要让他们说得太快，叫人听不明白。要清楚地说出每一个词，每一个音节。{2MR 213.4}

    不要教学生用喉咙说话，而要运用腹部的肌肉。喉咙只是发声的通道。公共演讲的人若是学会了正确地发声，就不会有那么多喉咙的毛病了。{2MR 214.1}

    那些要进入园地担任教师和传道士的人应当接受训练，使他们说话能引起人们对他们所宣讲宝贵真理的兴趣。一个人可能没有很多的知识，但是他的声音若是经过训练，能清晰地传达他所知道的知识，他就能取得很大的成就。但是如果一个人不能有力地传达他的知识，即使他满腹经纶，那又有什么用呢？ {2MR 214.2}

    卡迪教授：我们需要提供专业的声音训练老师，还是在所有的教师中推广这们学科的教学？{2MR 214.3}

    怀爱伦夫人：最聪明的做法是尝试一下。在确定哪一种方法最好之前，你们必须做大量的试验。你如果认识特别适合从事声音训练的老师，最好聘用他。我知道声音是能够而且必须训练的。主希望我们学校的教师充分开发自己，并教导学生也充分开发自己。{2MR 214.4}

    普通学科的价值。必须教导学生正确地拼字和清晰地写字。要提供学生这些学科的充分训练。有些负责人员、医师、律师、甚至编辑，写的字很难认出来。他们的教育有重大的失误。{2MR 214.5}

    教育工作必须从阶梯的最低级向上攀登。许多自以为毕业了的人在拼字和书写时错误百出。他们既不会正确的阅读，也不能正确地讲话。他们必须回过头来从阶梯的最低级开始攀登。{2MR 215.1}

    我们的学校若把声音的训练，阅读、写作、和拼写置于正确的地位，就会发生巨大的变化。过去这方面由于教师没有认识到其价值而受到到了怱视。但这些比拉丁文和希腊文更加重要。我并不是说学习拉丁文和希腊文不对，我是说怱视基础功课去苦学拉丁文和希腊文是不对的。{2MR 215.2}

    分级的问题。年级制度有时会妨碍学生的真正进步。一些学生起初进步缓慢。教师需要表现极大的耐心，不久之后，这些学生学习进步的速度就会使教师惊奇不已。另一些学生看起来也许很有才气，但日后将显明他们是起先发育太快了。死板地把学生限制在各年级中的做法是不智的。{2MR 215.3}

    A. T. 琼斯：越早取消分级制，使教师能接近孩子，那就越好。{2MR 215.4}

    怀爱伦夫人：我知道我们的教育者一旦学到了教育的真原则，就会找到更好的制度。……{2MR 215.5}

    你们已开始走上正确的道路。学生们必须到户外劳动。他们的肌肉必须维护在健康状态，使头脑保持清晰。大脑的健康取决于人体机器其他部分的健康。你不必因花费在实业部门的精力而灰心。这种经验会使你在将来避免更大的损失。实业劳动对于学生来说是很大的帮助和福气。……{2MR 215.6}

    体力劳动培训对学生所发挥向善的影响可抵消财政上的亏损而有余，将是它本来的十倍。这项工作已经帮助多少人得救，非到审判之时是不得而知的。撒但总要找点坏事给闲懒的手去干，但学生若积极从事有用的工作，上帝就有机会为他们工作。（《文稿》1903年69号，1-4；7-9页，怀爱伦夫人在希尔兹堡学院董事会上的讲话：〈关于学校工作的指示〉，1903年7月7日）

1962年8月29日发表 {2MR 216.1}

□ 本书版权所有---怀爱伦 译 吴晨欢 校 李少波

蔡有才