第一章

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11 保罗作使徒的开始——保罗以自己正式接受按手礼,作为他一生工作之重要新时期的开始。就在他准备第一次外出传道以前,举行了这个庄严的仪式起,他被“特派传上帝的福音”,后来他也以此为他在基督教会中作使徒的开端。(《评论与通讯》1911511日)

14 《历代愿望》600

178 (见怀注徒182 在罗马有一个坚强的教会——尽管遭遇反对,在基督被钉十架以后20年,罗马城建立起一个生气勃勃,热心工作的教会。这个教会既坚强又充满热忱,有主亲自为她作工。(《评论与通讯》190036日)

114 《使徒行述》246380;《给管家的勉言》212;《历代愿望》440;《教育论》65139263;《布道论》218;《福山宝训》135;《证言》卷四52;《证言》卷五731

114 (太281920因接受基督而欠债——保罗所说他欠希腊人和犹太人的债究竟是什么意思呢?有一个使命交给了他和每一个基督的门徒:“你们要去,使万民作我的门徒,奉父子圣灵的名给他们施洗。凡我所吩咐你们的,都教训他们遵守,我就常与你们同在,直到世界的末了。”保罗接受了基督,就是接受了这个使命。他认识到自己有责任为所有阶层的人作工——包括犹太人和外邦人,有学问的和没有学问的,占据高位的和身份卑微的人。(怀氏信简1903262号)

116 《基督教育之研究》255;《基督教育原理》200;《传道良助》16;《服务真诠》215;《今日的生活》61224;《证言》卷七12

11617 《使徒行述》380

117 《善恶之争》125;《救赎的故事》341

117 对信心的认识逐渐加深——基督公义的显示是本于信,以致于信,也就是说,从你目前的信心,到对那能生发仁爱并洁净心灵的信心有越来越深的认识。(评论与通讯1908918日)

118-32 《善恶之争》440

120 见怀注罗1212

120 《天路》1822107;《基督教育之研究》187;《历代愿望》281;《教育论》134;《服务真诠》410;《医疗服务》103;《先祖与先知》116;《证言》卷八255

12021 (徒1417大自然是一位默默的布道者——物质世界处于上帝的管理之下。大自然服从管理它的定律。万物都述说和遵行创造主的旨意。云彩,雨露,阳光,风暴都受上帝的监督,就无保留地服从祂的调遣。一颗种子破土而出,先发苗,后长穗,再后穗上结成饱满的子粒。是上帝在使用这些忠心的仆人实行祂的旨意。水果先是萌芽,以后会结成梨子,苹果和桃子。上帝使它们在合适的环境中生长,因为它们不抗拒祂的作为,不反对祂的安排。我们对于祂在自然界的作为,还理解和欣赏不到一半。只要人肯侧耳倾听,这些默默的布道者会把他们的教训指教他们。(怀氏信简1897131号)

121-25 (诗191-3;徒1722-29;林前112;西29;来13自然的启示是不完全的。——人类最难学,也是最需要虚心学习的教训乃是他无法依靠自己的智慧。他想靠自己的本事,去正确地理解大自然是注定要失败的。罪已迷糊了人的视线,他靠着自己去解释自然,必然会将自然置于上帝之上。他不可能从自然界中认识上帝和祂所差来的耶稣基督。他就象雅典人一样,建造祭坛敬拜自然。保罗曾站在亚略巴古当中,向雅典人宣示永生上帝的威严与他们的偶像崇拜相对照。[引用徒1722-29]

凡真正认识上帝的人在探索物质定律和自然活动的时候,决不会忽视或拒绝承认上帝在大自然中不断地工作。大自然始终不是上帝。大自然的声音为上帝作见证,但它自己不是上帝。它为上帝所创造,只是为祂的能力作证。要不是上帝的供应,大自然本身是没有能力的。 

有一位有形体的天父上帝,还有一位有形体的圣子基督。[引用来112;诗191-3]

古代的哲学家们曾以自己超人的智慧而自豪,让我们读读受灵感的使徒对事情的看法:他们“自称为聪明,反成了愚拙,将不能朽坏的之上帝的荣耀,变为偶像,仿佛必朽坏的人,和飞禽走兽昆虫的样式。……他们将上帝的真实变为虚谎,去敬拜事奉受造之物,不敬奉那造物的主。”世人凭着自己的智慧不能认识上帝,世上有智慧的人从上帝所创造的事物中得到对上帝不完全的认识,然后又愚妄地把自然和自然的定律高举在自然界的上帝之上。凡是没有因接受上帝藉祂儿子所赐的启示而认识上帝的人,只能通过大自然对祂有不完全的认识。这种认识无法使人遵从祂的旨意,只会令人崇拜偶像。他们自称为聪明,反成了愚拙。

那些自以为离开祂的代表,离开作为祂“本体的真像”的道而能认识上帝的人,在获得智慧以前,必须认识到自己的愚昧。单从自然界中不可能对上帝有完全的认识,因为大自然本身是不完善的,不能代表上帝,表现祂完美的品德。然而基督到世界上来作为一位有形体的救主,代表一位有形体的上帝。祂作为有形体的救主,已升到天上去了。祂怎样升天,也必怎样再来——作为有形体的救主。祂是上帝本体所表达的真像。“上帝本性一切的丰富,都有形有体的居住在基督里面。”(《评论与通讯》1898118日)

121 《使徒行述》14;《天路》18;《基督教育原理》331;《先祖与先知》82;《证言》卷五738

12122 《基督教育之研究》424

122 《天路》199;《证言》卷二42

125 《天路》18;《基督教育原理》329;《善恶之争》10章;《先知与君王》281;《先祖与先知》91;《证言》卷四595

128 《先祖与先知》8291

129-32 《教育论》235

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