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Vine's Expository Dictionary of Old New Testament Words
Strong's Exhaustive Concordance of the Bible 或New American Standard Exhaustive
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或王中正编《圣经原文字集中文集编》
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你胆怯吗?
现今正是你蓄势待发、准备争战的时候;随着那日子的临近,你的争战也不断加剧。
“你们将要上阵的时候,祭司要到百姓面前宣告,说:‘以色列人哪
1你当听。你们今日将要与仇敌争战,不要胆怯,不要惧怕战兢,也不要因他们惊恐,因为耶和华你们的神与你们同去,要为你们与仇敌争战,拯救你们。’”(申二十2-4)
你胆怯吗?
你不能争战。
“官长又要对百姓宣告说:‘谁惧怕胆怯,他可以回家去,恐怕他弟兄的心消化,和他一样。’”(申二十
8)
你胆怯吗?
愿神使用我们在帖撒罗尼迦前书的最后一课去鼓励你、装备你,使你在这末后的日子能站立得稳。
“愿赐平安的神亲自使你们全然成圣,又愿你们的灵,与魂,与身子,得蒙保守,在我主耶稣基督降临的时候,完全无可指摘。”(帖前五
23)
第一天
在帖撒罗尼迦前书五12-13,保罗对弟兄们的三重教导是什么?
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列出在五12保罗所形容的那些人。
a.
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b.
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________________________________________________________________________
c.
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以上列出的各点不单描述了在主里治理你们的人,同时也指出了他们的责任。帖撒罗尼迦的教会成立日子尚短。他们大都在同一时间成为信徒,只不过一些信徒受委派管治其他人。拣选领袖的原则是根据他们的属灵恩赐及成熟程度而定的。从保罗劝勉他们“要彼此和睦”(live in peace with one another;英王钦定本:be at peace among yourselves)的说话中,你可以看到保罗是要预防任何可能出现的嫉妒、争战或分裂。五13的“要和睦”(live in
peace;英王钦定本:be at
peace)是现在时式及祈使语气。因此,这是一个要持续不断的命令。
保罗在五
12用了一个有趣的希腊词语。这个希腊词语译为“敬重”(appreciate;英王钦定本:know)。如果你有经文集编、注释书或Vine's词典,尽你所能的找出有关这个词语的解释及说明,并记录这个词语的英文音译。
那些作领导、治理或教导的及那些被领导、被管治或受教导的彼此都有神给予的责任。研读下列经文,并将你所学到的记录在本课最后部分的图表上。你记下一个真理时,同时请把其位置(书卷及章节)记下。
- 罗马书十二
8
希伯来书十三7,17
加拉太书六6,10
哥林多前书九1-18
第二天
在帖撒罗尼迦前书五
14-15,保罗教导我们(弟兄们),与某些类型的基督徒的关系,和与一般人的关系。
- 根据这两节经文填写下列图表
神透过保罗指出,我们“要警戒(admonish;英王钦定本:warn)不守规矩(unruly)的人。”利用字典、经文集编或注释书,找出“警戒”与“不守规矩”的定义,你便可以明白神真正的意思。把你的心得记录下来。
- 基督徒及教会在这事上做得如何?深入吗?恒常吗?你曾否个别警戒过一个人?又或你是那些只会向别人抱怨、发牢骚、投诉,以及搬弄是非的人?
- 以下的经文会帮助你明白“警戒”及“不守规矩”的含义。翻阅并研读下列经文,然后把你所学习到的记录在每段经文的旁边。
(1)
箴言十五31-32
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(2)
箴言二十七5-6
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(3)
箴言二十八23
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(4)
传道书八11
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(5)
马太福音十八15-17
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(6)
加拉太书六1
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(7)
帖撒罗尼迦后书三6,14-15
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(8)
提摩太前书五19-21
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第三天和第四天
帖撒罗尼迦教会在帖撒罗尼迦前后书写作之时正受着很多逼迫(帖撒罗尼迦前书一
6;二14;三5;帖撒罗尼迦后书一4)。这些接连不断的逼迫实在令人沮丧;而且,一些信徒很明显正面临退缩的危机。但纵然在逼迫之时,我们的神却不会退缩。我们是要站立得稳!受苦、遇害及逼迫是所有基督徒生命中的一部分;神使用这些苦难去陶冶我们,以及模造我们成为基督的样式,并且向世人展示基督的丰富足以使我们得胜有余。
我们面临困苦时,各人都可能个别地坚稳地站立。但我们必须知道,当一个肢体受苦,整个身子也会受苦!因此,我们有责任去帮助那些胆怯的肢体。
- 我们要“勉励灰心的人”(
encourage the fainthearted; 英王钦定本:comfort the feebleminded)。莫里昂(Leon Morris)、兰斯杰(R.C.H.Lenski)以及胡约翰(John Walvoord)均认为这里是指弟兄们,而不是指在帖撒罗尼迦前书较早时所提到的那些担心离世的人。这些学者认为第14节可能是指:
- 那些天生胆怯的人,
- 那些暂被压力困扰的人,以及
/或
那些懦弱的人。
- 在你的经文集编及
Vine's
辞典里,翻查下列字词的意思。你也可以使用注释书。最后,把你的心得记下来。
a.
勉励(encourage;英王钦定本:comfort)
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b.
灰心的(fainthearted;英王钦定本:feebleminded)
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希伯来书十二章被称为惩戒的篇章。惩戒一词的希腊文音译是paideia,译为“惩戒”(discipline;英王钦定本:chatening)。这个词语亦用于以弗所书六4(英王钦定本:nurture)。希伯来书十二章也是对那些在这样“惩戒”(discipline; 英王钦定本:chastening)下“失去信心”(lose heart;英王钦定本:faint)的人的劝勉。那么,你可以用这一篇来安慰或勉励那些灰心的人。“失去信心”或“灰心”的希腊文音译是ekluo。希伯来书十二3的“心”(heart;英王钦定本:minds)是psuche,意指“灵魂”(soul)或“生命”“life”。
把这些解释记在脑里,仔细阅读希伯来书十二
1-3,并用一句话写出你如何能使用这些经文去勉励灰心的人。
保罗活出他所传的。在你读提摩太后书一6-12时,你会发现提摩太是一个胆怯的人。现在就阅读这段经文。
然后,阅读下列经文,度记下保罗在每段经文里如何处理提摩太的问题。研究时,注意神如何使用刚强的人勉励胆怯的人。开始之先,请阅读箴言十二25。
a.
提摩太前书一18-19
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b.
提摩太后书二1
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c.
提摩太后书三10-14
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d.
提摩太后书四5
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你是刚强的,还是胆怯的?你有没有一个与你性情相反的朋友,能与你有密切的配合?你对那些与你性情相反的人的态度是怎样的?写下你对这些问题的答案。
第五天
帖撒罗尼迦前书第五章鼓励我们“扶助(help;英王钦定本:support)软弱的人(the
weak)”。利用经文集编、注释书或Vine's辞典,找出下列词语的意思:
a.
扶助(help;英王钦定本:support)
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b.
软弱(weak)
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软弱的基督徒秒是要被遗弃或忽视,他们可能信心软弱,无力面对逼迫,以及在那恶者攻击下受威吓;但他们是基督身体的一部分。因此,他们绝不可被弃,相反,他们应得到支持。
研究下列经文,注意软弱的情况,以及我们去“支持”或“扶助软弱的人”的不同方法。
a.
马太福音二十六41
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b.
路加福音二十二31-32
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c.
哥林多前书八7-13
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d.
彼得前书三7
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e.
使徒行传十二25;使徒行传十五36-40;提摩太后书四11(这些经文说的是马可约翰。马可约翰通常只称为马可。这些资料刻划了一个美丽的画面,让我们知道支持软弱的基督徒并与他一起同工的价值。细读这些经文,并注意保罗与巴拿巴为何意见不合,以及意见不合的最终结果 。神在这里教导了你什么?亲爱的弟兄姊妹,要好好学习:这是神已教导我的功课。愿神祝福你!)
在应用方面,你可以想想一些你认识的软弱基督徒,然后列写你可以支持他们的方法。请不要让你的学习就此打住,把神指示你的实行出来。
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仔细阅读帖撒罗尼迦前书五15。然后,请阅读与这节经文有关连的箴言二十四29和马太福音五38-48。
哥林多前书十三教导我们真爱是录求别人的益处。在我们应该受罚时,难道神没有向我们施怜悯么?难道神没有寻求我们的益处么?那么,根据帖撒罗尼迦前书五
15,箴言二十四29和马太福音五38-48,我们的责任又是什么?
在帖撒罗尼迦前书五彩缤纷12-13,神教导我们如何与那些在主里涌现我们的人相处。在帖撒罗尼迦前书五14-15,神教导我们如何与其他人相处,以及在帖撒罗尼迦前书五16-22,神教导我们如何在日常生活中行事为人!阅读注释书内有关帖撒罗尼迦前书五彩缤纷16-22的见解,并把有关有笔记启示在笔记纸上。
阅读使徒行传二十17-38。注意保罗如何在这段经文内实行帖撒罗尼迦前书五12-22的教导。
帖撒罗尼迦前书五23真是一节为莽
他人及我们自己祈祷的美妙经文。帖撒罗尼迦前书五24如何与五23相关?
好了,亲爱的学员,你已经完成这课程了!我知道你准备休息片刻,现在可以了。我想你知道我将会挂念每周与你一起分享。在我写作时,我几乎能看到你的面孔。
恩言善导课程里殷勤地进行打字、编辑、校对以及分派课程工作的同工,还有我们的老师、导师、训练员和课程负责人,都一起为着你这样的亲爱的主内弟兄姊妹感谢父神,你是如此孜孜不倦地在神的话语上进深。谢谢你!
我们的祷告是你们的“灵与魂,与身子,得蒙保宛,在我主耶稣降临的时候,完全无可指摘。”不要忘记,“那召你们的本是信实的,他必成就这事。”所以让他成就吧。让圣灵完全掌管你的生命。并且,“弟兄们,请为我们祷告。”
附:你跟着会研读哪一个“恩言善导”的课程?你会邀请哪一位与你一起学习呢?环顾四周,实在还有很多需要用神话语建立的人。求神指示你,然后在你的阴下保护他们。他们将会成为你的喜乐及冠冕。
领袖、治理者或教师
的责任 |
被带领、被治理或
受教导者的责任 |
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