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第三课
提后 一15～二13 凡事忍耐
保罗从未给提摩太错觉，以为他的基督徒生涯 是很轻松、很刺激的。他在二章1到13节中力劝 提摩太要「刚强」和「凡事忍耐」，学习军人、运 动员和农夫辛勤工作的好典范。但保罗没有要提摩 太单看重事工，服事的态度、目的及日后的奖赏也 一样重要。
研习技巧——重点是什么？ 读第二课时，你曾在仔细查考了一章3到14节后作了几个总结，现在，你也可以在仔细研读之前，先找到该段经文的主要信息。这样做，同样有帮助。
此时的关键问题是：「重点是什么？」也就是：（1）保罗在这段经文中到底在说什么；（2）为什么他要这么说（这段话和上下文有什么关系）？例如，二章1到13节，保罗并不是随便找几段文字，来救述基督和基督教，而是谨慎分享，提出重点。 1．请先把二章1到13节读上几遍。在查考之前，你认为保罗在这段经文中教导的重点是什么？ 思想和讨论：a何种态度使人不能永受神的恩典（加五4；来四16；彼前五5）？
b神赐下的恩典在人心中动工后，人对于事工会产生什么样的态度？ 2．保罗在一章15到18节谈到一些基督徒的言行。许多人弃绝保罗，但阿尼色弗仍相信保罗。你想，保罗为什么要把这段评述和祷告，放在一章1到14节和二章1到13节中间？ 恩典（二1）。是神给予人的一种无条件的好处，尤其是赐下独生子，洗净我们的罪，使我们与神和好（罗三23～24，五1～21），每天为那些在「耶稣基督里」合而为一的人赐下圣灵的能力（罗八1～27），使我们能在基督里，做他要我们做的事，成为他所喜悦的人。 3．要完成保罗在提后二章2到13节所提的使命，须要有超自然的力量，即从神而来，在基督耶稣里的恩典（二1）。神的仆人如何支取他赐下的恩典？
研习技巧——改述 改述（解说）——用你自己的话描述一段文字——可以帮助你了解文意。 思想和讨论：二章2节和保罗在二章1到13节所要表达的目的有何关系？和整封书信的目的又有何关联？ 4．保罗在二章1到13节中的要求，因着神的恩典得以实现。请重述他在二章2节叙述的过程。 5．a提摩太如何学习成为基督徒领袖？
一5，三14～15
一2、13，二2，三10
b提摩太所受的训练如何反映出二章2节所提到的过程？ 忍受苦难（二3）。RSV版为「同受苦楚」，NASB版则为「受苦」。相关的希腊文动词Sunkakopatheo在一章8节和二章7节译为「受苦」。 忍受（二10、12）。和Sunkakopatheo不同，这个希腊文hypomeno，强调的是「忍受」（Patient
endurance）而不是痛苦本身。用在一起，这两个字表示了基督徒所应该期待的，和基督徒对苦难所应有的特质。 6．保罗对忍受苦难的劝诫，和他举的三个例子（二3～7）与二章2节的教导有何关联？
研习技巧——类比和隐喻 类比是一种文章的写法，通常用「像」（like）或「如同」（as）这一类的字眼表达；「好像基督耶稣的精兵」是一类比。「隐喻」则是用一易懂的事物，来解明另一件较难懂的事——例如，「世界像舞台」——即在两个不同的事物中找寻共同点来相比拟。
虽然提摩太不是真正的军人或比武的，但这样的比拟能教导我们一些重要的真理，只是不能想得太离谱，例如，「基督耶稣的精兵」，不会和不信的人打斗，或杀死他们。 7．保罗要提摩太「和我同受苦难」（二3），然后用三个「类比」激励他属灵的儿子。在这些例子中，保罗各用了哪些特点形容提摩太要面对的事工？
要回答这个问题，首先就要简要地描述保罗所谓军人、比武的，和农夫的特征，然后解释这些特征如何应用在神的仆人身上。 军人（二4） 比武的（二5） 思想和讨论：a什么样的「世务」（二4）能缠住基督徒？我们如何才能「不被世务缠身」？
b保罗想到的是什么「规矩」（二15）？如何应用此规矩在个人身上？ 8．从保罗在：章4到6节所用的类比中，选一个例子，说明它如何应用在你的服事上？ 9．a保罗自己的生命与经历也能激励提摩太。对保罗面对二章9，10节的光景所表现的态度，你会如何描述？
b根据这些经节，你认为是什么信念激励保罗，使他能有如此的态度？ 10．基督的特性、行动和应许，如何激励提摩太、二8、11～13）？ 自由应用：二章10节中，保罗说明了他对其他人的态度。如何培养类似的心态？你个人需要配合什么样的行动？ 更深入的研经：a关于保罗的态度（二9～10），请参考腓立比书一章12到18节。
b关于基督徒的特征和行动（二8、11～13），请参考希伯来书二章18节和十二章3节。 思想和讨论：在保罗所有能够提到的，有关于基督的叙述中，他为何单说基督是「大卫的后裔」（二8）？ 11．a在二章2节保罗所叙述的过程中，你现在正处于哪一阶段？（例如，你是刚开始学着了解保罗的福音？抑或开始准备，将一些你知道的交托给别人？还是你能训练其他人，教导你所知道的？）
b你要怎么做，才能成为一个信仰稳固，能宣扬福音，并能训练人去教导他人的基督徒？ 12．二章1到13节中，你认为哪些教导最能激励你继续为主作工？ 13．在仔细查考这段经文以后，你认为保罗的主要信息为何？（和问题1、2、4比较，想想看，二章1到13节和一章1到18节有什么关联？） 思想和讨论：一个人如何学习去教导别人，并训练人去教导福音的道理？ 更深入的研经题：把二章1到13节和一章1节到二章1到13节的大纲连在一起，找出保罗的思想脉络。 14．把你对二章1到13节的疑问全都写下来。 给小组的建议 热身。试着问小组下面的问题：「神曾藉着哪一位帮你委身给基督，使你在信仰上更成熟？」或是：「你们有没有因福音受过逼迫？或者，你知道有哪一位朋友现在正在受苦？」（这类的见证能鼓舞我们，正如保罗的见证能鼓舞提摩太一样。）或者：「按你的经验，你觉得做一个基督徒最难的是什么？」 读经和归纳 发问。可能有人不清楚保罗所说：「在许多见证人面前」（二2）是什么意思，可参考第90页所列的「提摩太后书相关的注释书籍」。二章2节的主旨（问题4）也就是那些要将「听见我所教训的」〔即保罗的教导、福音及「交托你的善道」（一14）〕教给下一代的人所要传承的，
请组员以自己的话来解释二章1节（问题3）。例如：「基督耶稣的恩典」是什么意思？我们如何「刚强起来」？
鼓励每个人针对问题8，提出一些生活上的应用。或许你需要帮助某些人了解，他（她）有养育孩子的使命，有制造有价值的产品、向非基督徒见证基督徒的价值观，或是坚固其他基督徒信仰……的使命。但若有人不愿触及个人的应用问题，则不要强加勉强。 问题9b的信念，就是保罗的目标，是他所看重的，也是他对神的信念。这些信念在二章9到10节都找得到。
假使问题11不太容易回答，你们可以先讨论：一个人如何（能成为像提摩太这样的领袖？例如，他（她）必须先与神有亲密的关系。那么当怎样做才能如此？其次，他必须对福音有相当清楚的认识，可以向其他人讲述清楚。在这一点上，你们如何互相扶持？神并没有呼召一个基督徒成为教会的领袖；但每个人都必须为传福音装备好自己（太二十八18～20；弗四7、11～12；林前十二14～26；林后五16～20）。
在面对问题11的挑战后，问题12就显得轻松易答多了。当你觉得问题11已经讨论完了，请立刻进入问题12。
小组长绝对不要提供答案；最好是能提供一些仍未有答案的问题，或一些可以找到答案的参考资料，让组员自己去找会更好。 总结。在课程中这是非常重要的一部分。要帮助大家找出二章1到13节和一章1到18节相关的地方；二章1到13节和保罗在提摩太后书中整个主要的信息又有何关联；以及二章2节在这段经文（二1～13）和整个书信当中，占有怎样的地位。你的小组或许对于寻找这种关联性没有什么经验，但是学习具有这份能力应该是你们的目标之一好的查经方式，是从对整篇信息的认识中，建立起对特别信息的了解。
可请一个人将2章1到13节如何在生活上应用出来，予以归纳说明，那将对许多人有帮助。并且亦可藉此鼓励小组成员把所学的应用出来。 敬拜。许多解经家认为，二章11到13节是一首初代基督徒诗歌的一部分。你可以选择有类似主题的诗歌或在结束时将此信息溶入祷告，作为今天查经的结束。
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