在救灵工作中，主召集了所有计划不同，看法不同，工作方法不同的工人。但是这些心智各异的人应当有共同的目标。过去经常有人把轭放在同工身上，而这些同工不愿遵循他们所认为最好的工作方法，因而主所计划本应成功的工作受到了阻碍。{SpTB11 27.1}
在新园地建立学校不能有固定的模式。一个地区的气候，环境，条件，以及工作的经济来源都是影响工作的因素。全面教育的益处会给基督教传道工作带来成功。借着它的工作，许多人会回转归向真理。{SpTB11 27.2}
基督说：“你们是世上的光，……你们的光也当这样照在人前，叫他们看见你们的好行为，便将荣耀归给你们在天上的父”（太5:14,16）。上帝在地上的圣工，在这末后的日子中，应当反映基督所带给世界的光。这光将要驱散世世代代的黑暗。外邦的男男女女须受到那一些一度处在同样无知之中，但现在已接受圣经真理知识之人的帮助。这些外邦的各国将要热心地接受所供给他们认识上帝的教训。{SpTB11 27.3}
上帝在地上的工作对祂来说是非常宝贵的。基督和天使时时刻刻在关注着它。我们越接近基督的再来，就越有更多的传道工作需努力去做。有关上帝恩典更新人心之大能的信息，要传到各国各方直到真理环绕世界。受上帝印记的人将来自各国各族各方各民。从每一个国家中都会有人聚集站在上帝的宝座和羔羊面前，喊着说：“愿救恩归与坐在宝座上我们的上帝，也归与羔羊”（启7:10）。但是在这项工作完成之前，我们必须在我们自己的国家里有圣灵在我们心中作工的经验。{SpTB11 27.4}
上帝已经指示我，我们绝对有危险把世俗学校所流行的习惯和时尚带进我们的教育工作。教师若不提防，就会把世俗的轭而不是基督的轭放在学生的颈上。我们在传扬信息的最后岁月中，建校的计划应当与过去完全不同。{SpTB11 28.1}
因此上帝吩咐我们建校要远离城市，在那里，我们可以毫无阻碍地对学生实行教育计划，以便能把交给我们的严肃信息传给世界。这样的教育最好能在有地可种的地方实行。学生在那里进行的身体锻练能成为他们品格建造的一个有价值的部分，使他们能在所要去的地方有所作为。{SpTB11 28.2}
上帝必赐福给那些按祂的计划开办的学校。当我们开始进行澳大利亚教育工作有时候，主启示我们：这所学校不可模仿过去所建立的任何学校。这应当是一所模范学校，按照上帝所交给我们的计划组建。祂果然已兴旺了祂的工作。{SpTB11 28.3}
我蒙指示看见，我们的教育工作不可效法我们过去所建立的学校所实行的方法。在我们中间太拘泥于旧习惯了，因此我们远远落后于我们在第三位天使信息的发展中应当到达的地步。由于人们不理解我们培训工人的计划中所显示的上帝旨意，因而我们一些学校所遵循的方法与其说是在推进，还不如说是阻碍了上帝的工作。数年时间过去了，这些年月本应成就大工，却很少结出果子。如果地上的工人能像天使在天上那样遵行上帝的旨意，如今还遗留的许多工作就早已完成了，我们就会看到传道工作的丰硕果实。{SpTB11 29.1}
在学校农场所学的知识乃是那些将出去到许多外国园地担任传道士的人最重要的教育。如果我们为了荣耀上帝而进行这种训练，就会看见巨大的成果。那些曾获得实际生活教育的人，如能带着真理的信息到传道的园地去，准备好把他们所领受的东西教导别人，那么就没有什么人的工作能比这更有效的了。他们所学到种地和其他体力劳动知识，既被带到他们的工作园地，就会帮助他们在异教地区造福于人。{SpTB11 29.2}
我们在能将现代真理的全部信息传给其它国家之前，必须先折断一切的轭。我们必须走上真正的教育之路，行在上帝的智慧中，而不是在世界的智慧中。上帝呼召信使，他们会成为真正的改革者。我们必须教育、再教育，预备一班人明白信息，然后将信息传给世界。……{SpTB11 30.1}
已经有了一次明显的失败，没能在南方的园地满足上帝的要求。我们需要求主赐给我们悟性，使我们能看到自己的缺乏，并且理解南方的现状，以及就在手边的从事布道工作的需要。没有受过教育的南方人民像遥远国家的异教徒一样实在需要福音的知识。上帝要求我们研究如何才能接触白人受忽视的阶层和南方的有色人种，并以我们能获得的所有技能，为这些男人和女人的灵魂作工。{SpTB11 30.2}
对萨瑟兰弟兄、马根弟兄和他们忠心的同事们来说，如何以有限的资金使自己适应田纳西州麦迪逊的工作，是一个相当大的问题。他们有重重障碍和困难要对付，其中一些是根本不需要进入工作中的。{SpTB11 30.3}
这些弟兄之所以被说服买下麦迪逊学校现在所在地，是因为我蒙赐予特别的亮光，说明这块地很适合那里最需要的教育工作。呈现在我面前的是，这是一个可以给来自北方和南方求教的学生有利地提供全面教育的地方。在麦迪逊学校已经取得的成就中，主正在显明祂在赐福那里所推进的工作，并在带领那些共同承担工作重担的教师们。{SpTB11 30.4}
许多障碍已被旋转在麦迪逊学校的开拓者们的道路上，其性质要使他们灰心并将他们赶出那个园地。这些障碍并不是主放在那里的。在一些事上，人们有限的计划和设计与上帝的工作背道而驰。{SpTB11 31.1}
弟兄们，我们应当谨慎，免得我们对抗并阻碍他人的进步，因而延误福音信息的传播。已经做了这种事，而这就是我现在不得不如此坦率发言的原因。如果向麦迪逊的学校事业提供了适当的援助，其工作现在就可能处于远为高级的发展阶段。麦迪逊的工作进展缓慢，然而，尽管有重重阻碍，这些工人却既没有灰心，也没有丧胆；而且他们已经能够在上帝的圣工中完成一项善工。{SpTB11 31.2}
主并不像人们习惯的那样，在某些方面给祂的工人设限。马根弟兄和萨瑟兰弟兄在他们的工作中受到了不必要的阻碍。已经向他们扣留了资金，因为在麦迪逊学校的组织和管理上，它没有被安置在区会的控制之下。但是这所学校没有为区会所有和控制的原因，却没有得到适当的考虑。{SpTB11 31.3}
一些本应高度重视这项工作的人对这项工作缺乏兴趣，这绝对是错误的。我们的弟兄们必须提防这种经历的重演。{SpTB11 32.1}
主并不要求麦迪逊的教育工作在得到我们的人的衷心支持之前，必须彻底改变。在那里所作的工作，是上帝所嘉许的，祂禁止这项工作被打破。只要工人们听从祂的劝告，主就会继续赐福和支持他们。{SpTB11 32.2}
萨瑟兰弟兄和马根弟兄确实被派到麦迪逊去做主的工作，就像其他工人被指派在现代真理的事业中尽他们的本分一样。所赐给我的亮光是，我们应该帮助这些弟兄和他们的同事，他们已经工作得超过了自己的力量，处在极大的不利条件下。我们应当设法了解现状，并且注意在资金的分配上不要忘记公正和仁慈。{SpTB11 32.3}
麦迪逊学校工作的领袖们是与上帝同工的人。他们的弟兄们必须为他们做更多的事。主的钱应当用来支持他们的工作。他们有权分享所奉献给圣工的资金。他们应该在促进圣工发展的资金中得到相应的份额。{SpTB11 32.4}
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