你1897年6月6日写自加利福尼亚州奥克兰营地的信已于1897年7月20日收到。……{SpM 95.1}你提到了学校。我祈求主站在学校之首作校长，以便大家都在祂的神圣指导之下工作。如果主的旨意实现，学生们就不会受到鼓励多年留在学校。这是人的设计，不是上帝的计划。那些来到这所学校的人，要是全身心投入学习“万书之书”，就会藉着祈祷和切心、深刻的研究，在更短的时间内获得圣经教育的知识。他们就会在基督的门下学习耶稣的样式。多年研究那些不应该作为教科书的书籍，使学生不适合从事要在地球历史的这个重要时期完成的工作。一个年轻人，经过五年的学习，从学校出来后，竟然不适合教书或讲道。他得忘却和卸除大量垃圾，那些东西会使他没有资格在当代应作之工的任何一个方面从事有效率的工作。{SpM 95.2}当我想到多少人会因有幸在学校短期学习某些东西而高兴时，我就感到心痛。有些人会认为，能听到圣经纯净、纯粹简明的讲解，受教知道如何避免争论、辩论的方法，而能接近人心，如何以简单、直接、坦率的方式学会如何教导真理以致使它能清晰地被识别出来，乃是无法估量的特权。这些年的学习正在使学生养成的许多习惯和方法会削弱他们的用处。他们需要经历另一个教育过程，忘却他们所获得的许多东西。主已将正确的方法显在我面前。要让学生们用他们的脑力劳动调动体力和道德力的运用。要让他们相称地使用身体这部活机器。不断用脑乃是一个错误。我希望能用恰当的词语说清这个问题。不断用脑引起一种病态的想象，导致放荡胡闹。在这一个方面受五年教育，还不如在多方面受一年教育有价值。{SpM 95.3}要让学生们开始从事利用他们所获得的知识的工作。要让他们把他们所得到的好处传授给别人。应当勤奋地保持圣经的研究。如果学生们愿意谦卑地寻求天上的主，祂就会开启他们的悟性。他们就会花时间复习书本知识：他们会仔细检查他们在教室里取得的进步，并将他们的学习与身体的锻炼结合起来，这在获得全面教育方面是极其重要的。如果青年男女愿意长成耶稣基督长成的身量，他们就必须聪明地对待自己。认真对待教育方法和考虑我们信仰的教义一样重要。{SpM 95.4}学生若能通过自己的努力获得费用，就应该进入学校里。他学了一年之后，要为自己解决何为真教育的问题。没有分界线。“你们或吃或喝，无论做什么，都要为荣耀上帝而行”（林前10:31）。多年持续学习所堆积的学识对属灵的利益并没有好处。教师们要准备好给入学的学生以良好的指教。不要劝导学生花多年时间单单学习书本知识。要让他们学习，然后将他们所领受的和所赏识的传给别人。要让学生决心从事体力劳动，这样，他就能获得一种教育，会使他出来时带着坚定的原则，成为一个多才多艺的人。{SpM 96.1}1897年7月22日写于新南威尔士州库兰邦，“森尼赛德”
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