“敬畏耶和华是智慧的开端，认识至圣者便是聪明”（箴9:10）。{RC 158.1}
世人所有各种不同的天赋──心志，灵性和身体的良知良能──都是上帝所赋予，是要用来达到最高的程度的。但这不可成为一种自私和独占的教育；因我们所领受那与上帝相似的品格，乃是善良而慈爱的。创造主所赐给我们的每一种才能和禀赋，都是要用来荣耀上帝并造福同胞的。而且惟有这样作，才能得到最纯洁，最高尚，最幸福的收获。{RC 158.2}
如果世人真能注意这种教育原理的重要性，则现行的教育方法必要有一种根本的改革。教师就不会引起青年人自私和骄傲的野心，来助长竞争的精神，却要企图引起爱好良善，真理和华美的心──引起追求至上美德的欲望。学生要竭力在自己身上发挥上帝的恩赐，并不是为要比别人好，乃是为要成全创造主的旨意，而领受祂的形象。他们就不至注意世俗的标准，或以显扬自己为动机，因为这种动机适足以使人心胸狭窄。他们的心志却要转向创造主，为要认识祂并变成祂的形象。……{RC 158.3}
人生的大前提乃是建造品格；一切真教育的基础乃是认识上帝。……上帝的律法就是祂品德的表现。因此，作诗的人说：“祢一切的命令尽都公义；”“我藉着祢的训词，得以明白”(诗119:172;104)。上帝已经在祂的圣言和祂创造的作为中，向我们显示祂自己。所以藉着圣灵所默示的书卷和大自然的课本，我们可以得到有关上帝的知识。{RC 158.4}
心理的一条定律乃是：人心必逐渐适应其所常注意的事物。如果人心中只思想一些庸俗的事，势必渐致窄小衰弱。如果人心一直不应付困难的问题，过不久就要失去生长的能力。就教育的效能而论，圣经是没有什么其他的书足与比拟的。在上帝的话中，人可以找到许多题旨来操练最深的思想并启发最高的希望。圣经是最富有教育性的一部历史。它是直接从永恒真理的泉源中流出来的。上帝的圣手曾在各世代中保守它的纯洁。（PP.595，596）{RC 158.4}
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