基础教育之研究
第二十三章 基督是青年的榜样和导师
基督对于青年和成年来说都是一个光辉的榜样；因为祂曾经过童年和青年的时代。祂的行为从小起就是完全的。当祂作孩子的时候，就顺从父母和自然的定律；“上帝的恩在祂身上”(路2:40)。{CT 178.1}
耶稣并不象许多青年一样把时间浪费在娱乐之中。祂研究圣经直至熟悉其意义。就是在祂童年时代，祂的生活和一切习惯都是与圣经和谐的。祂善于应用经文……除了圣经之外，耶稣还研究自然的课本，从祂自己所造美丽的万物中寻得喜乐。祂同情人类的一切欢乐和悲哀，祂与所有的人视同一体---就是软弱、无助、贫乏、卑微、患病的人。{CT 178.2}
基督常从自然界，从家庭关系和感情的大宝库中发挥祂的教训。祂拿已知的事物来说明未知的事物，以人所熟悉的自然属世的事物来说明神圣的真理。这些事物必要向人心说话，并在他们心中留下最深刻的印象。{CT 178.3}
基督的话使自然界的教训以新的面貌出现，使之成为新的启示。祂能讲论祂亲手所造的事物，因为这些事物都赋有祂自己的特征。自然界和旧约圣经都显示神圣重要的真理。耶稣在祂的教训中常把这些真理与美丽的自然万物联系起来，再向百姓展示。……{CT 178.4}
按照耶稣的解释，花朵和树木，撒种和收割，以及地上生长的植物都包含着真理的教训。祂摘下美丽的百合花放在青少年的手中。当他们仰望祂青春的面容，焕发出天父容颜的光辉时，祂就教训说：“你想野地的百合花是怎样在朴素的自然美中长起来的，它也不劳苦，也不纺线，然面我告诉你们，就是所罗门极荣华的时候，他所穿戴的，还不如这花一朵呢！”祂接着说明：“你们这小信的人哪！野地里的花草，今天还在，明天就丢在炉里，上帝还给他这样的妆饰，何况你们呢”（太6:28-30）？{CT 179.1}
作为一个公众的教师，基督在工作时从不忽视儿童。当祂厌倦于闹市的嘈杂喧嚷时，当他与狡猾虚伪的人接触而感到疲劳的时候，祂的精神常因与天真的孩子的交往而得到安宁和安息。祂从不厌恶他们。祂宽大的爱心理解他们的试探和需要，并从他们小小的快乐中得到快乐；祂把他们抱在怀里，祝福他们。{CT 179.2}
耶稣在这些被领来与祂接触的孩童身上，看到这些未来的成人将成为祂恩典的后嗣和祂国度的百姓。有些人还要为祂的缘故而殉身。祂知道这些儿童要远比那些老于世故，铁石心肠的成人更能听从祂，接受祂为他们个人的救主。祂使自己的教训适应于小孩子的水平。这位天上的君王并不厌烦于回答他们的问题，却简化祂重要的教训来适应他们幼稚的悟性。祂在他们日益发展的心灵中撒布真理的种子，日后必要发芽生长并结出永生的果实。{CT 180.1}
父母和教师们：耶稣如今仍在说：“让小孩子到我这里来，不要禁止他们。”（太19:14）他们最敏于领会基督的教训；他们的心门向敬虔美德的影响敞开，并将所得的印象铭记在心。——《教育特别证言》62-66页 写于1896年5月17日{CT 180.2}
若要发展青少年的心，不至于因不正当地控制心灵而妨碍他们的成长，就需要机智和智慧。我们所需要的教师必须能善于对待各种不同的性格，迅速地发现和利用行善的良机。必须充满热情，善于教学，能够启发儿童的思想，发掘他们的才能并给予他们勇气。{CT 180.3}
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