1. 需要洁净——如果基督进入我们教育青年的学校，祂必洁净他们，像当日洁净圣殿一样，把许多产生不洁影响的事物，扫除净尽。青年所学习的许多书籍，将被清除，换上的书将能教导真知识，充满着值得珍藏在心里和思想中，能指导人行动的训诲。（《基督化教育》71页）{PH124 46.1}
2. 人的话——人的话语即使有一定的价值，也不过是上帝之话的回声而已，决不可在青年的教育中取代圣经。（《教育特别证言》54页）{PH124 46.2}
在我们的学校中不容有那些显然未实际认识基督之人的言论。它们是会阻碍正确教育的。（《证言》卷六163页）{PH124 46.3}
3. 不信之作家——不承认上帝的哲学探讨和科学研究是绝对有害的。如果把公然不信之作家的作品放在青年人的手中，作为教育的依据和权威，这种有害影响要更加严重。这些人所表达的思想，含有害人的毒素。研究这类书就像是摸黑煤块一样。一个学生既然遵循怀疑主义的思想方法，他的心灵就不可能不受污秽。（《教育特别证言》55页）{PH124 46.4}
4.用圣经来检验——不可用人的科学观点来检验圣经，而应使科学接受那无误标准的检验。{PH124 47.1}
但是科学的研究也不可忽视。为此必须使用一些书。但是这些书必须与圣经和谐，因为圣经乃是标准。必须用这类书来代替学生目前手头的许多书。（《教育特别证言》56、57页）{PH124 47.2}
5. 许多书是不必要的——主要我忠告我们学校的教师。我们学校的工作方法应不同于一些有名望的学校所采用的方法。这些学校中所使用的许多课本对于预备学生进入天上的学校是毫无用处的。结果青年人并没有受到最完善的基督徒教育。（《基督教育之研究》389页）{{PH124 47.3}
6. 清除含有错谬的书——上帝要求我们的教师从我们的学校中清除那些包含与圣经相违之观点的书藉，而代之以最有价值的书。当他们向世人表明由于大教师的教导，他们拥有非世人所能授予的智慧时，上帝就得到了尊荣，因为那最伟大的导师是他们的指导者。{PH124 47.4}
我们需要在我们的教育工作中清除虚伪不洁的文学作品，以免罪恶的种子被人当作真理来接受欣赏。……所以我们的学校绝对需要对青年人进行一种纯正的教育，决不可掺杂异教的哲学。（《基督教育之研究》389、390页）{{PH124 47.5}
7. 剔除不信观点的流毒——我们需要不断提防那些以诡辨来论述地质学或其它科学的书藉。我们在把人的学说介绍给思想未成熟的学生之前，应当小心剔除不信观点的流毒。……{PH124 47.6}
8. 避免扰乱思想的书——把那些容易扰乱青年人思想的书放在青年人手中是不对的。（《基督教育之研究》390页）{{PH124 48.1}
曲解真理的书切不可放在青少年的手中。切莫让我们的孩子在受教育时接受那撒布罪恶种子的概念。（《基督教育之研究》385页）{{PH124 48.2}
9. 预备课本——应当准备好课本，放在学生手中，教他们对真理有真诚的敬爱和坚定的正直。学生所上的课在形成品格方面是绝对必要的，使他们为将来的生活作好准备，应当始终将这样的课程摆在他们面前。（《教育特别证言》230页）{PH124 48.3}
10. 编辑书籍——几年以前，我在夜间的异象参加了一个讨论学校工作的会议，听到以下的问题：“为什么不挑选和编辑合宜的读物和课本呢？为什么不把圣经推崇到其它一切人的作品之上？难道你们认为更多明白上帝所说的话会对教师和学生起到有害的影响吗？（《基督教育之研究》458页）{PH124 48.4}
大量被视为学校教育必不可少的书籍含有错误的原则，若带到实际生活中去，会把学生引到错误的道路上去，放弃对上帝的献身，离开永垂不朽的知识。（《青年导报》1898年10月27日文章〈查考圣经〉）{PH124 48.5}
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