《文稿》1897年98号

　　学校事务

　　1897年9月13日于澳洲库兰邦森尼赛德，部分内容刊于8MR 255.

　　我为我们的青年写过很多东西。我坚信，只要我们能找到有见识、有经验的人来管理，库兰邦的学校一定会成功。我们有证据表明，我们的青少年在美国的学校学习四五年之后回到澳大利亚时，并没有获得全面的经验。对于一些在美国时间最长的人，我们不得不开始教育他们我们学校所必需的基本原则。我们为纠正那些受过错误教育的心灵和思想付出了多少努力，经历了多少痛苦。因为他们走过了错误的学习道路，掌握了一些知识，所以他们不愿接受正确的学习方法。他们觉得自己不需要引导，会抗拒圣灵那能引领他们的教育力量。他们不明白自己所缺乏的正是能给他们带来福分的教育，正是这种教育能让他们在未来获得永生，并得到“好，你这又良善又忠心的仆人，可以进来享受你主人的快乐”(太25:23)的称赞。{Ms98-1897.1}

　　当我站在众人面前作见证时，我是极其认真的。我所面对的那些人的危险令我忧心忡忡。我担心面前这些可怜的人，虽然自称敬虔，却连为上帝服务的基本知识都不懂，根本没有悔改。我的心灵在极度的痛苦和忧伤中呼喊，以至于我害怕站在会众面前。当我看到他们的缺陷，看到他们未能认识到自己在上帝面前的真实地位时，我深感悲痛，因为这意味着他们永远见不到耶稣，永远不能与祂一同在荣耀中生活。{Ms98-1897.2}

　　还有些时候，我彻夜祈祷，求问上帝能为这些聪明、看似善良却未得救的人做些什么。他们努力学习，想要明白上帝的旨意，好为祂服务，但他们并不知道为上帝服务究竟是什么。懒惰、怠惰的人啊!我能为他们做些什么呢?这就是我的祷告。{Ms98-1897.3}

　　我想我明白了那些时候基督远离门徒，带着强烈的呼求和泪水向天父祈祷的意义。那是因为就连祂的门徒和跟随者们也对在上帝的光中行走意味着什么漠不关心。{Ms98-1897.4}

　　学生们捕捉到了上帝之光的几缕光芒，但还不足以让他们看清必须行走的窄路。黑暗和不确定性笼罩着他们的脚步。然而，只有通过大量的祈祷和勤奋研读圣经，带着践行其中所揭示真理的决心，才能克服这种平庸、廉价、愚蠢、欢乐和嬉戏的生活。{Ms98-1897.5}

　　在这个国家，我看到一种罪过，那就是没有教导年轻男女去劳动，没有培养他们勤劳的习惯。上帝赋予的才能是神圣的宝藏，应当加以实际运用。有用的劳动才是恰当的教育。如果必须有所舍弃，那就舍弃书本学习，让学生投身于实际生活中的真正职责。那些受过教育、懂得为家庭制定最佳善举计划的年轻人，会将他们的工作扩展到邻里、教会以及任何传教工作领域。有人自称是基督徒，却满足于只照顾好自己、取悦自己，这种想法是不可接受的。{Ms98-1897.6}

　　每一个来到这个世界的孩子，其心智都需要培养。应当为孩子们和青少年提供充足且有价值的思想，以充实他们的头脑，引导他们形成有益的思考模式——这些思想不仅能让他们自己受益，还能教导他人在思想和劳动的价值方面取得发展和进步，从而为他们自身以及与他们接触的人带来现世和永恒的福祉。{Ms98-1897.7}

　　仅仅在书本知识方面接受教育，只会导致虚浮浅薄的思想。每一个单独的行为都源自导致该行为的动机，如果动机不高尚、不纯洁、不无私，那么心智和性格就永远无法达到平衡。那些在学校生活中没有相应地锻炼肌肉，而只是让大脑得到发展的人，很少能弥补他们在片面教育中所受到的伤害。这样的人很少有深刻的、真诚的信念，从而导致他们在有用的事业中缺乏深刻的、真诚的行动。他们不适合培养其他人的思想，因为他们自己的思想从未得到过培养。他们的行动反复无常。他们不能从原因推断出结果。他们会在应该保持沉默的时候滔滔不绝，而在应该占据心灵和头脑、规范生活的重大主题上却保持沉默。{Ms98-1897.8}

　　我们学校里的每一位学生，无论男女，如果到了成年却仍受自身无知的束缚，未能恰当地培养自己的身心能力，都应当以圣经为依据开始塑造自己的品格。对于那些在锻炼肌肉方面与自身智力发展不成比例地有所忽视的学生来说，应当接受另一种教育。他们应当尽早弥补这方面的不足。应当着手努力获得全面的教育。如果他们觉得去学习那些未曾掌握的知识，去掌握真正的教育科学有失身份，那么他们就不适合从事教育青年的工作。他们永远不要自认为有资格当教师，因为他们所传授的知识必然是肤浅和片面的。{Ms98-1897.9}

　　上帝呼吁我们所有人停下脚步，顺从造物主赐予亚当在伊甸园所从事的工作中的原则。伊甸园恢复后，那里会有工作。那些没有在家中受到父母良好教育的亲爱的年轻学生们，需要接受一种能纠正他们家庭教育的教育。除非他们重新学习正确教育的首要原则，否则他们不能被信任去教导年轻人。他们要从事一项影响深远的工作，要有坚定的目标、高尚的原则和圣洁的目标。如果他们不重新学习，他们就会把肤浅的工作带入宗教生活中，这会使他们无法恰当地教导上帝的话语。他们掌握了一些表面的真理，这些真理与对他们来说是新的错误观念混杂在一起。他们的头脑抓住了会导致错误的想法。一时的奇思妙想或许能代替真理，但所掌握的想法没有真理的基础。他们的头脑没有深入到足以看清那些会破坏上帝工作主张的后果。{Ms98-1897.10}

　　在如今这危机四伏的时代，我们不能仅仅因为某人在学校里待了两三年、三四五年或五年就接受其为教师。关键在于，他们所获取的知识中，是否包含对真理的认知?他们是否像探寻隐藏的宝藏那样去追寻真理?还是说他们只抓住了表面的糟粕，而舍弃了经过彻底筛选的纯正真理?在这样的时期，我们不能同意让我们的青年去碰运气，去学习可能与谬误混杂在一起的真理。那些从学校毕业却未意识到应将上帝的话语作为首要学习内容、作为高于一切科学的教育主线的青年，是不合格的教师人选。{Ms98-1897.11}

　　谁若相信真理，谁若认识到知晓真理能使我们有得救的智慧，谁又会把自己的孩子托付给那些相信和传授谬误的学校呢?谁又会把自己的孩子宝贵的灵魂利益暴露在充满冲突的环境中，而这些冲突中人的最高利益却未被放在首位考虑呢?那种学习课程若不是由圣灵指引，若不是将上帝话语中的崇高神圣原则作为认真研究的内容，以领会大教师为启迪世界而留下的教诲，那么在学生面前展现的将是一条未打上天堂印记、未获天堂认可的道路。在他所走的道路上，将会留下对上帝话语的疏漏、错误和误解，总得有人跟在他后面去纠正他所犯下的错误。那些不愿费力让自己接受对圣经进行深入、认真、虔诚研究的人，会抓住一些想法，这些想法会抵消那些应当控制其生活的印象和真正原则。{Ms98-1897.12}